Ce projet, réalisé dans le cadre du Challenge DATA et Territoires, propose une analyse croisée de l'accès à la lecture entre l'Hexagone et les Outre-mer. Notre étude se concentre spécifiquement sur la comparaison entre la région Centre-Val de Loire et les territoires de la Guadeloupe et de La Réunion. Ce choix géographique nous permet de démontrer que les inégalités d'accès aux infrastructures culturelles ne résultent pas seulement de dynamiques économiques, mais découlent également de logiques historiques et postcoloniales influençant encore aujourd'hui l'aménagement du territoire. L'intérêt majeur de ce travail réside dans l'exploitation de données ouvertes pour visualiser concrètement ces fractures territoriales, notamment la concentration littorale des équipements en Outre-mer face à l'enclavement des zones intérieures.
Le déroulement de ce défi s'est articulé autour de trois journées intenses mobilisant des compétences variées, allant de la sociologie à l'analyse de données. Après une phase initiale de tâtonnements pour définir une problématique pertinente parmi la multitude de sujets possibles, l'équipe s'est structurée autour de rôles précis pour traiter la littérature scientifique et les bases de données. Le deuxième jour a marqué un tournant critique du projet, nous obligeant à abandonner une première direction artistique jugée trop originale pour refondre intégralement notre poster vers un format plus institutionnel et rigoureux. Cette dynamique collective nous a finalement permis de produire des datavisualisations complètes et de finaliser notre présentation orale lors de la troisième matinée, transformant les doutes initiaux en une réalisation concrète et documentée.
Data analyste : Naïma Beck
Graphiste : Rosana Bidet, Méline Mazuy
Sociologue / Chercheur-Rédacteur : Inès Azouaoui, Dilba Han, Gaspard Thomas-Colignon, Carla Etcheverry, Alexandre Courtas
Chargées de projet : Romane Hoarau, Maé Mairesse
Cy Tech - Sciences-Po Saint-Germain-En-Laye - [2025/2026]
This project is carried out in an academic setting. The data is provided for educational purposes.
It is licensed under CC BY-NC-SA 4.0.
